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教学纵横|细针密线 深研精施——记文昌实验小学校数学组导师指导课“认识线段”教学研习活动

来源:原创 发布时间:2021-11-22 21:03:13 浏览次数: 【字体:

数学的思考来自细致,数学的成长来自细腻。

11月22日下午,文昌实验小学校数学组进行了主题为“细针密线  深研精施”的数学教研活动,本次活动邀请了区教研员袁凤珍老师进行了专业指导。

这次活动由朱湘婷和王凌霜两位年轻教师同题异构执教《认识线段》。她们根据自己对教材的研读,结合学生实际情况,精心设计,并进行了教学展示。

朱老师根据儿童的年龄特征和认知特点,精心设计教学方案。首先从学生双减后的体育活动——“跳绳”和“拔河”入手,让学生初步感受“线”有弯有直,再通过让弯的毛线拉直,引导学生直观地感受线段的特点:线段是直的,有两个端点。再让学生经历一系列的对比操作活动,使学生的多种感官参与学习,认识线段是有长有短的,并在系列的挑战性问题中,综合运用线段知识解决问题,发现规律。

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王凌霜老师执教的《认识线段》这课中,课堂师生关系融洽,教师思路清晰,教态自然大方,学生学得兴趣盎然。在新知探索时,王老师重视学生动手操作和合作能力培养。通过认线段、辨线段、找线段、折线段、画线段、数线段和连线段等一系列渐进操作,让学生逐层深入感悟线段在生活中形的外显和在数学中质的内隐,多角度深刻理解线段。

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评课环节,区教研员袁老师围绕两位老师的教学进行了细致地点评,袁老师先就两节课的共性优点给予了高度的评价:动中有思,丰富的操作中引发学生的思考;变中有辨,在变式交互中辨别出细微的区别,在感性认识当中有理性的思考,将教学融入生动与深刻之间;导中有学,两位教师在设计教学语言时用心地引导,学习的主体充分交还给了学生自己,学生带着自己的思维在老师前面“领跑”

除此之外,袁老师也给出了自己的一些教学建议:要严谨,关注数学概念和动作表达的规范性;重资源,重视在学生拉毛线的“作品库”中生成对线段的认识要细腻,以精细、精致和精美的板书促进学生沉浸式思维的细腻表达

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细针密线,深研精施。文昌数学组的教师,正带着美好的未来行走在成长路上!

 

撰写:殷淑钰